«Ай да Пушкин, ай да странный шифр!» Понимают ли современные школьники стихи великого поэта
Фото: Екатерина МАРТИНОВИЧ. Перейти в Фотобанк КП
10 февраля в России отмечают День памяти Александра Сергеевича Пушкина – солнца нашей поэзии и создателя современного русского языка. Мы, взрослые, многие его стихи знаем и помним наизусть, хотя некоторые выражения и для нас - сплошной шифр. А что же нынешние школьники? Понимают ли они «наше все»? Кто для них сегодня «гений чистой красоты», «Чернавка» и «шестикрылый Серафим»?
Журналисты «Комсомолки» вместе со своими школярами почитали самые известные произведения - понятен ли им смысл, «зашифрованный» великим поэтом?
ГЕНИАЛЬНО КРАСИВАЯ
Катя, 3 класс
Катя
Фото: Николай ОБЕРЕМЧЕНКО. Перейти в Фотобанк КП
Сказки Пушкина из домашней библиотеки Катей давно перечитаны, а в этом году в школе задали учить наизусть всем известный отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» - про дуб и ученого кота. Но непонятные слова никак не укладывались в девичьей памяти, вопросов возникло масса:
- Что такое Лукоморье? Луковое море? И почему у моря растет дуб, а не пальма? Кота зачем пристегнули, он же не собака. А как русалка оказалась на ветвях, она же в болоте живет?
Пришлось разбирать стих буквально по строчкам и подробно рассказывать, откуда поэт брал образы своих сказочных персонажей. А поймет ли Катя более взрослые стихи Пушкина?
Про чудное мгновение дочка вспомнила сама, правда в памяти сохранились лишь две первые строчки. Дальше мама читала стих, а ребенка просила объяснять смысл фраз:
«Я помню чудное мгновенье: передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье, как гений чистой красоты»
- Ну ясно, что Пушкин в эту девушку с первого раза влюбился, как только она внезапно из-за горизонта появилась. Скорее всего, она хорошо помылась, стала самой красивой и автор не устоял.
- А причем тут гений?
- Так Пушкин же планировал с ней пожениться и решил так подкатить – сделал ей комплимент, что не только красивая, но и умная. Она гениально красивая!
«Шли годы. Бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты»
- Здесь явно что-то пошло не так. Наверное, она его бросила, а он рвет и мечет как буря.
«Душе настало пробужденье: и вот опять явилась ты»
- Ну Слава Богу, вернулась. Помнишь, как в «Папиных дочках» мама вернулась и все были счастливы. И Пушкин тоже счастлив, я за него очень рада.
Если любовную лирику Пушкина Катя комментировала охотно, пусть и с оговоркой на возраст, то философское произведение о вечности и бессмертии ей явно не зашло.
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастет народная тропа!»
- Здесь поэт явно хвастается памятником, который ему даже руками строить не пришлось. Он нашел камень, куда люди будут приходить и их будет так много, что трава не успеет вырасти и ее не надо будет косить.
«Нет, весь я не умру - душа в заветной лире мой прах переживет и тленья убежит»
- Как можно умереть, но не до конца? Пушкин все-таки не Иисус. Я не понимаю, что такое лира, где можно переждать смерть. Какой-то набор непонятных фраз. Или в 19 веке уже что-то знали про параллельную реальность, где есть какая-то лира бессмертия? – явно начала фантазировать Катя.
«И славен буду я, доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит»
- Кто такой пиит или пииты? Они обязательно должны выжить, чтобы спасти Пушкина и его славу.
«И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой Тунгус, и друг степей калмык».
- Я понятия не имею, кто все эти люди, но если про них пишет такой умный человек – наверняка президент или губернатор. Не меньше!
Когда «бразды» - это салюты, а «ямщик» - ремонтник
Тимофей, 6 класс
Тимофей
Фото: Елена СОФЬИНА.
Тимофею 12 и, скажем откровенно, баскетбол он любит больше поэзии, поэтому частенько возмущается «странными словечками», которые встречаются у русских классиков.
- Ну почему нельзя было написать нормальным, понятным языком? - то и дело сокрушается сын, заучивая очередное стихотворение к уроку. Особо непонятным словечкам он придумывает свои, основанные на звучании, ассоциации или просто додумывает им значение.
У Пушкина он взялся читать один из самых популярных стихов - «Няне».
«Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя!»
- Наверно, тут поэт пишет о любимой игрушке, которая радовала его в плохую погоду - дни же суровые, а голубка - что-то приятное, но уже старенькое, - Тимофея даже не смутило название стиха, из которого ясно следует, кому оно посвящено.
«Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня»
- А тут кто-то явно заблудился в лесу и ждет помощи.
«Ты под окном своей светлицы горюешь, будто на часах»
- Светлица - это что-то светлое, может ангел какой? Но почему-то горюет, умер что ли кто?
«И медлят поминутно спицы в твоих наморщенных руках»
Спиц в нашем доме не водится, поэтому Тимофей пришел в окончательный ступор:
- Мам, а спицы - это же спички такие? Похоже, что бабушка со сморщенными руками медленно разжигает огонь.
- Так, с «Няней» все ясно, - думаю про себя я и предлагаю сыну отрывок из Евгения Онегина «Зима! Крестьянин, торжествуя». Но с первой же строчки сын выдает:
- Ну это же просто три несвязанных слова, как они могут стоять вместе?
В строке «На дровнях обновляя путь», ребенок решил, что дровни и дворники на автомобиле - это одно и тоже:
- Ну это просто окна в машине от снега почистили, - уверенно выдает Тимофей.
Ага, Пушкин в 1826 году пишет именно про щетки-стеклоочистители на лобовом стекле.
- Во фразе «Бразды пушистые взрывая» можно подумать о чем-то праздничном: наверное, это крутые салюты или хлопушки, которые ярко взрываются в небе. А следующая строка - «Летит кибитка удалая» - это, должно быть, бойкая маленькая птичка, испуганная салютами, полетела подальше от них.
- Ну а «Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке»? – спрашиваю.
- Тут все ясно: это мужик, который, видимо, ямы копает. Сидит он в специальной ярко-красной накидке, как современный дорожный рабочий, чтобы его издалека было видно и в него не врезались. Логично же!
Кажется, изучать классику с современным подростком - это все равно, что стать переводчиком с поэтического на русский, только увлекательнее.
ТРУП В ПУСТЫНЕ
Арсений, 7 класс
Арсений
Фото: Алена ОВЧИННИКОВА. Перейти в Фотобанк КП
Мой 13-летний подросток в детстве с огромным удовольствием слушал сказки Пушкина. Вместе мы решили прочитать «Пророк» с его знаменитым «шестикрылым Серафимом». Тем более в прошлом году посмотрели одноименный фильм, и сын был в восторге от выходок дерзкого молодого поэта.
Ну, поехали:
«Духовной жаждою томим, в пустыне мрачной я влачился»
- Очень странные глаголы, но, похоже, рассказчик очень мучается, находясь в жаркой пустыне.
«И шестикрылый Серафим на перепутье мне явился»
- Это означает, наверное, спутника автора по имени Серафим. Либо это какой-то предмет, с которым рассказчик оказался в этой пустыне.
- А почему шестикрылый? - спрашиваю.
- Ну, может быть, Серафим - это какое-то неведомое животное, у которого шесть крыльев и который повстречался рассказчику на перекрестке. Правда, непонятно, откуда в пустыне дороги?
«Перстами легкими, как сон, моих зениц коснулся он»
- Что за перста? Я даже слов таких не знаю! Это, наверное, спутник своими крыльями коснулся либо бровей, либо лица, либо руки человека.
«Отверзлись вещие зеницы как у испуганной орлицы»
- Отверзлись - это, наверное, открылись. Может быть, он что-то понял, ведь стихотворение называется Пророк. А, понял! Ушей рассказчика коснулась орлица, и он прозрел от этого!
«И внял я неба содроганье, и горний ангелов полет, и гад морских подводный ход и дальней лозы прозябанье»
И тут Арсений уже перестал следить за смыслом стиха и просто пытался понять, что обозначают неиспользуемые сейчас слова.
- Содроганье - это обозначает что-то величественное, горний - это высокий, там, где ангелы летают. Гады морские - это какое-то чудище подводное, дракон. Может быть, так акул во времена Пушкина называли?
«И он к устам моим приник и вырвал грешный мой язык»
- За то, что рассказчик прозрел и получил запретные знания, его наказали и забрали его грешный язык.
«И жало мудрыя змеи в уста замершие мои вложил десницею кровавой»
- А потом вырвали язык у змеи, и положили его в уста этому человеку. Уста - это рот, получается, ведь речь у нас устная. И яд змеи пошел человеку в голову, и начались его смертные муки. Ему стало настолько плохо, что он описывает эти муки и сравнивает себя с трупом в пустыне.
«И Бога глас ко мне воззвал: «Восстань, пророк, и виждь, и внемли. Исполнись волею моей и, обходя моря и земли, глаголом жги сердца людей»
- Чтобы искупить вину за получение всех секретов мира, Бог рассказчику говорит: «Так! Ты, короче, все нарушил, и чтобы исправить это, должен ходить по морям и землям, чтобы избавиться от мук». Уф, ну и стихотворение! Мама, я, наверное, тупой, если так стихи Пушкина понимаю?
КОБЫЛА - НЕ КАБАН
Настя, 1 класс
Настя
Фото: Мария СЕРГЕЕВА. Перейти в Фотобанк КП
Первоклашка Настя читать научилась еще в 5 лет. С Пушкиным решила познакомиться сама, увидев красивые картинки в книге. Правда, запиналась буквально за каждое слово, читая сказку о Царе Салтане. Приходилось помогать и по пути объяснять значения слов.
Потом ее заинтересовало стихотворение «У Лукоморья». Вопросов, как у третьеклассницы Кати у нее не было. «Русалка на дереве - ну и ладно, смешно!» - заключила дочка. А выучить сумела, прочитав 2-3 раза. Может, Пушкин и вправду у нас в крови?
Вопросы посыпались на меня, когда Настя долистала книгу до других сказок: «Мама, а что такое соболья душегрейка? Корысть в корыте - это что-то про кору? А кобыла - это кабан?». Я решила показать ей наглядно и мы вместе «загуглили» непонятные слова. Глаза Насти округлились, ведь кобыла оказалась... лошадью, а душегрейка - шубой.
КОММЕНТАРИЙ ФИЛОЛОГА
Учитесь говорить у Пушкина
Наталья Агафонова, учитель русского языка и литературы, финалист всероссийского конкурса «Учитель года»:
- В своей практике я нередко использую такое упражнение - если кто-то из моих учеников нецензурно выразился, учит любое стихотворение Пушкина. Почему именно его? Потому что язык его произведений надо знать и понимать каждому образованному человеку. Я всегда напоминаю ребятам, что поэт совершил настоящий переворот в языке.
По теории Ломоносова он зачастую позволял себе писать и низким стилем, то есть сблизил литературный язык с живой разговорной речью. Поэтому я всегда советую: боритесь со своим сквернословием и учитесь говорить у Пушкина красивым и стройным языком.
Когда мои школьники начинают влюбляться, обмениваться записочками, я им всегда подкидываю идею – признавайтесь в своих чувствах стихами Александра Сергеевича, они у него великолепные. И когда ребята по своей воле входят в мир Пушкина, изучают историю его жизни, они даже поражаются: мол, какой он был, оказывается, совсем недушный.
Да, многие слова и выражения школьникам остаются непонятными. Но это никак не связано со стилем Пушкина, эти слова уже стали историзмами и не используются в современной речи. Например, никто уже не назовет женщину чернавкой. Поэтому да, каждый историзм приходится разбирать, впрочем как и у других писателей 18, 19 и даже начала 20 века. Но для нас, для нашего подрастающего поколения – это то самое «наше все», наша национальная гордость.